Đề IELTS Writing Task 2: Phân lớp theo năng lực hay học chung
Thi ngày 01/06/2025 · Discuss both views · Chủ đề Giáo dục
Some people think that schools should select students according to their academic abilities, while others believe that it is better to have students with different abilities studying together. Discuss both views and state your own opinionĐề yêu cầu gì?
Thí sinh cần phân tích cả hai quan điểm: phân loại học sinh theo năng lực học tập và dạy các em chung một lớp đa trình độ, sau đó đưa ra quan điểm cá nhân.
Dạng thảo luận hai quan điểm: phải bàn cả hai phía một cách công bằng VÀ nêu ý kiến riêng nếu đề yêu cầu.
Từ khóa và cách paraphrase
- select students according to academic abilities → ability grouping / academic streaming
- different abilities studying together → mixed-ability classrooms / heterogeneous grouping
- schools → educational institutions / academic environments
Dàn ý gợi ý 4 đoạn
- Mở bài: Mở bài giới thiệu tranh cãi về việc xếp lớp theo năng lực và nêu rõ quan điểm cá nhân ủng hộ lớp học hỗn hợp trình độ vì sự phát triển toàn diện.
- Thân bài 1: Thảo luận lợi ích của việc phân loại theo năng lực: giáo viên dễ dàng điều chỉnh tốc độ giảng dạy và học sinh giỏi phát triển tối đa tiềm năng.
- Thân bài 2: Phân tích ưu điểm của lớp học đa trình độ: giảm mặc cảm tự ti ở học sinh yếu và rèn luyện kỹ năng hợp tác thông qua việc hỗ trợ lẫn nhau.
- Kết bài: Khẳng định lại dù phân loại giúp tối ưu hóa kết quả thi cử, lớp học chung mang lại giá trị nhân văn và kỹ năng xã hội vượt trội.
Ý tưởng ủng hộ
- Teachers tailor lesson pace directly to homogeneous student capabilities.
- Gifted students advance rapidly without being held back by peers.
Ý tưởng phía còn lại
- Mixed-ability classes prevent low-performing students from feeling stigmatized or demotivated.
- Peer tutoring encourages empathy and solidifies knowledge for stronger learners.
Từ vựng chủ đề Giáo dục
- academic streaming – việc phân luồng học sinh theo năng lực
- mixed-ability classroom – lớp học có nhiều trình độ khác nhau
- tailor instruction to – điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp
- peer tutoring – việc học sinh kèm cặp lẫn nhau
- feel stigmatized – cảm thấy bị mặc cảm, kỳ thị
- homogeneous grouping – xếp nhóm học sinh có cùng trình độ
Lỗi hay gặp với đề này
- Chỉ tập trung bảo vệ ý kiến cá nhân mà không phân tích thấu đáo cả hai luồng quan điểm.
- Dùng từ ngữ khái quát thái quá, coi học sinh yếu là hoàn toàn vô vọng khi học chung.
Cấu trúc bài dạng Discuss both views
- Mở bài: giới thiệu hai quan điểm + nêu bạn nghiêng về phía nào.
- Thân bài 1: vì sao một số người nghĩ theo quan điểm thứ nhất.
- Thân bài 2: vì sao những người khác nghĩ theo quan điểm thứ hai (thường là phía bạn ủng hộ).
- Kết bài: tóm tắt hai phía và khẳng định ý kiến của bạn.